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【教子有方】(110)

经云:父母生养教,悲流恒无尽,随子生忧喜,慈爱过己身

给女儿创造愉快的生长环境 ⑤

 

用“停一停”的方法保持平和的心态

在培养维尼夫雷特的过程中,我发现年幼的女儿常常陷入一种不能自控的状态,似乎失去了任何可以使自己镇定下来的能力。有时候会被没有理由的要求占据着,不能解脱,伴随而来的是无休止的哭闹和不顾一切的反抗。我想,这大概是所有小孩子的通病,或许也是一种对于孩子来说很普遍的现象。

可能很多父母都要这样的经历,在向孩子大叫“不能这样”的时候,孩子似乎没有听见,仍是一味的哭闹,还以为是她有什么不对的地方。接下去便可能是拍打几下,希望由此止住孩子的无端哭闹,但往往这样的处理方法只能是火上加油,使孩子更加暴躁,而做父母的也更加不能自抑,大发其火,一时会哭声和斥责声搅在一起,夹杂拍打的声音,搞得大人小孩十分疲惫。

面对这种情况,我认为“停一停”的方法是解决这种矛盾的最好方法。它的出发点并非是要惩罚孩子,而是用非暴力的手法停止孩子的“疯狂”行为。

(摘自《M·S·斯特娜的自然教育》)

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美国的小学教育 ①

当我把九岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天至少让学生玩二个小时,下午不到三点就放学回家,最让我大开眼界的是没有教科书。

那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后,温文尔雅地说:“我可以告诉你,六年级以前,他的数学不用学了!”面对她充满善意的笑脸,我就像挨了一闷棍。一时间,真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。

日子一天一天过去,看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学,我的心就止不住一片哀伤。在中国,他从小学一年级开始,书包就满满的、沉沉的,从一年级到四年级换了三个书包,一个比一个大,让人感到“知识”的重量在增加。而在美国,他没了负担,这能叫上学吗?一个学期过去了,把儿子叫到面前,问他美国学校给他最深的印象是什么,他笑着给我一句美国英语:“自由!”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。

此时,真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过,事已至此?也只能听天由命。

不知不觉一年过去了,儿子的英语长进不少,放学后也不直接回家了,而是常去图书馆,不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么,他一边看着借来的书一边打着计算机,头也不抬地说:“作业。”

这叫作业吗?一看孩子打在计算机屏幕上的标题,我真有些哭笑不得──《中国的昨天和今天》,这样大的题目,即使是博士,敢去做吗?

于是我严声厉色地问是谁的主意,儿子坦然相告:老师说美国是移民国家,让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化,分析它与美国的不同,说明自己的看法。我听了,连叹息的力气也没有了,我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程,会是一种什么结果?只觉得一个十岁的孩子如果被教育得不知天高地厚,以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。

过了几天,儿子就完成了这篇作业。没想到,打印出来的是一本二十多页的小册子。从九曲黄河到象形文字,从丝路到五星红旗……热热闹闹。我没赞成,也没批评,因为我自己有点发愣,一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节,二是在文章最后列出了参考书目。我想,这是我读研究生之后才运用的写作方式,那时,我三十岁。

(来源:百度文库)

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