培养学生的傲慢，也不是好老师

本次提要：
　·老师学生各有身份，培养学生的傲慢，也不是好老师
　·度众生不与众生斤斤计较，因为他是病人
　·徒弟不听法，老和尚就要打
　·学生给老师泡茶是给你演习的机会
　·用批评来表扬，用表扬来批评
　·喝水不着急，就培养了稳重
　·学生对老师尊重，就会改正错误

老师学生各有身份，培养学生的傲慢，也不是好老师

举个例子来说，学生来了，老师非常谦虚，端张椅子请他坐，学生就说这个老师好，待人诚恳。另一个老师想了，我做得比你更好，我去泡茶，学生说这个老师比那个老师更好，那个老师不过是拖把椅子，这个老师还给我泡茶。另一个老师又想我还比你更好。对着学生说：“哎呀，你来了，欢迎欢迎，坐坐坐，请你上座，我下座。”人家说这个老师更好，以后，学生都以这个为标准了，老师一不招待，学生就会说怪话：“老师不给学生泡茶，像什么老师？”岂不把事情搞糊涂了，老师学生各有身份。

度众生不与众生斤斤计较，因为他是病人

你是医生，他是病人，也各有身份。精神病院的精神病人老指着医生鼻子骂，医生从来不说话。现在的年轻医生有火气：“你怎么不懂好歹？我是给你看病呀，你这个神经病。”他是病人，你是医生，他神经搭错了，你计较什么呀？你是佛弟子，他是众生，你不能帮助他断烦恼已经够惭愧的了，还对众生斤斤计较，众生讲理也不需要你去度他了，想想穿，你气什么呀？你是医生啊！

徒弟不听法，老和尚就要打

老师就是老师，学生就是学生，作为模范老师，要有身教言教。古时候老师还打学生。我在九华山祇园寺讲法，明心老法师也在，他向旁人查问：“某某人咋个不来听法啊？”有人说他在搞财务，“搞财务以后也可以搞的，叫他来。”有人就去把那个人叫来听法了，明心法师等我讲完了，火气还没消，就训他，也不知那个小和尚说了几句什么话，明心法师就打了他：“别以为你是谁的徒弟，我照样要打。”

学生给老师泡茶是给你演习的机会

我在上海禅定班开课的时候，这些年轻人大都是高级知识分子，他们给我泡茶，哪怕是教授，我也从不推却，为什么？你在老师面前泡杯茶，这就叫培训，老师是你演习的一个对象，让你学学会，等你回家，也会给爸爸泡杯茶，爸爸在看报，“爸爸”，爸爸高兴，这个孩子从来不叫爸爸，怎么到了傅老师那里去，变了，喊爸爸了，还给我泡茶，学会了。这就叫密，密是不公开的，公开了不希奇了。

用批评来表扬，用表扬来批评

我其它的手法也很多，人家不知道我是啥个意思，所谓醉翁之意不在酒。有个学生很聪明，他跟我说：“老师，我发现你一个秘密。”我说：“啥秘密？”“你的批评就是表扬，你的表扬就是批评。”

喝水不着急，就培养了稳重

从前我在医院里讲心理治疗，天热，这么多人在一个茶桶处喝水，肯定心里要着急，行动也不稳重，我就说：“喝水不能喝在衣服上，喝水喝在衣服上，我要批评。”由于我的要求严格，他们就慢慢地，稳稳地喝水，因为一着急水就会泼在衣服上，这一两句话就把学生着急的坏习气改掉了。

学生对老师尊重，就会改正错误

那时二楼的医生向我反映：“你的学生吐痰吐到我们医务室门口来了，实在太不像话！”我进了课堂，可不像一般的老师：“是哪个吐痰的？自己说出来。”我不问不查，我就说：“听二楼的医生给我反映说，我们的同学吐痰吐在医务室门口，我希望大家记住，这口痰不是吐在医务室的门口，是吐在我傅老师脸上。”从此没有人敢吐痰。不过你这个老师要做得像样，人家看得起你才行，老师不像老师，学生也不会买你的帐！