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文殊五字根本真言念诵法》
讲记 (
65-3(总第363)

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◎ 傅味琴 讲于 2003.10.1

居士不能管出家人,但不能说老师不能管学生

提要:

  • 居士不能管出家人,但不能说老师不能管学生

  • 辩证法一分为二,课堂里,学生要恭敬老师,生活里,居士要恭敬出家人

  • 不会辩输的奥妙:一方面要有智慧辩才,更重要的是不要傲慢,要虚心、尊重他人

  • 自己有道理就去辩,没道理就虚心听,自然不会输

  • 佛是觉悟圆满的人,佛教就是觉悟圆满的人讲出来的教授教诫

居士不能管出家人,但不能说老师不能管学生

后来我就把问题讲清楚了:我们当初发招生简章的时候,写明是招生,是招的学生,并没有招过师父。如果我们要请师父,是发聘书的,聘请你来。你来到底是来当学生还是当师父?如果你想来当师父,你就搞错了,咱们是招生并不是聘师。在办学的过程中只存在老师、学生。

辩证法一分为二,课堂里,学生要恭敬老师,生活里,居士要恭敬出家人

我多年前就说那个话。当初我在九华山办佛学院,我一到,头一天晚上就召集全体讲话,我也是这么讲的,“我有双重身份:在课堂里,我是老师,你们是学生;出了课堂,你们是师父,我是居士,双重身份。”所以出了课堂,比如去斋堂过堂,我就排队排到最后一个,因为你是师父,我是你徒弟;进了课堂,我是老师,你是学生,你还得听我的。这是辩证法嘛,一点没说假话,实事求是嘛。

如果在课堂里,我想:“我是居士,我的学生都是比丘、沙弥,出家人。哪可以出家人坐在下面,居士坐在上面讲?居士哪可以这么傲慢?我可不敢!”我有这个胆量上台讲话吗?现在是办学呀,办学就只有学生跟老师两种身份,所以我就敢上来讲话,因为我的身份是老师,我是对学生讲课,你是小和尚,我是小和尚的老师。这不是傲慢,这是天平秤——摆摆平。因为我做了这样实事求是的分析,说明白里面的道理,后来这个风气就平静下去了。

不会辩输的奥妙:一方面要有智慧辩才,
更重要的是不要傲慢,要虚心、尊重他人

我常说这个话:我七十四岁了,这一段人生路走过来,我没有碰到过一个人辩得过我,而且我不是歪理十八条,等我一开口,你就没话说了。当然如果你们想要学一学我辩论的奥妙,我一点也不保守,你知道这个奥妙是什么吗?有人说,“你修文殊法修出智慧、修出辩才来了。”还有一点更重要:你要虚心,不能傲慢,对人要尊重。这就是谁也辩不过我的奥妙。

自己有道理就去辩,
没道理就虚心听,自然不会输

你们可能听了好像有点抓不到边,那么我再跟你们讲讲清楚:如果我觉得你没道理,我有道理,我就跟你辨,肯定你辨不过我;如果我发现你有道理,我没有道理,我就一声不吭,很虚心地听你讲,所以我没有辩输啊,我辩也没有辩,哪来输啊!因此我开口也是胜利,不开口也是胜利。做人要虚心一点,不要歪理十八条,强词夺理,要多听听别人的意见,多考虑考虑,想好了,嘴巴再说话。

佛是觉悟圆满的人,
佛教就是觉悟圆满的人讲出来的教授教诫

你们今天各地来了很多同学,可能有的同学从前也没有听过我的讲课,有的还是初进佛门,那么我就跟你们随便谈谈了。

“佛”的意思是一个觉悟圆满的人,佛教呢?就是一个觉悟圆满的人讲出来的教导、教授教诫,应该这么翻译。

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佛学问答 (一九四

有关菩提道次第所出问题解答

一八九问:精进之差别?

答:有三:一,擐甲精进:菩提道次第说:“菩萨于精进加行之前,其心勇悍为先导,而擐意乐之甲。以千百俱胝倍三无数大劫,为除一有情之苦,乃至唯住地狱而能成佛,亦勇悍而为,为以圆满菩提故,而行精进。如是住于精进犹且不舍,况于短时小苦,则何待言哉。如此念已,而着意乐之铠甲。”

二,摄善法精进:菩提道次第说:“为修六度故,于彼应行。”修六度之修,有入义,如于一座修菩提心,则其摄善法精进,及饶益有情精进。

三,饶益有情精进:亦为修六度故,于彼应行。

无著摄说法论所说精进有五种:(一)被甲;(二)未入行时精进,谓之加行精进;(三)正入行时,若谓自不能,即与不倦怠精进相违;(四)稍行即退,即违不退转精进;(五)得少为足,即违无厌足精进。

(摘自《灭除心暗曼殊意光论》郭和卿著述)

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