珍贵的生命时光，应该要干更伟大、更有教育意义的工作

• 挂着“以戒为师”，却做不到以戒为师，书法再好，也不起教育作用，不过是供人欣赏

• 书法写得人家看不懂，就起不了教育的作用

• 珍贵的生命时光，应该要干更伟大、更有教育意义的工作

挂着“以戒为师”，却做不到以戒为师，书法再好，也不起教育作用，不过是供人欣赏

再举一个例子，庙里客堂上书法都非常好，都是请书法非常好的人写的，挂起来，“以戒为师”。有的还挂得更多，比如一个“佛”字、《心经》，书法都非常好，起什么作用啊？如果看到“以戒为师”，这个僧团里确实做到了以戒为师，那就起作用了。如果“以戒为师”四个字不起作用，只是书法写得好，那不是欣赏吗？文字语言不起教育作用，还不是像一幅画那样，画一个月亮，画一个乌云，画一棵树，画一朵花，画一只鸟，起什么作用呢？只是起一种欣赏作用，觉得这个画画得好。

书法写得人家看不懂，就起不了教育的作用

比如这两天我看报纸——其实我看报纸只是为了找一点材料，全是老报纸啦——现在各地都在发展文化，这是好现象。但是有一种刻出来的字，这叫什么名堂？就是像刻图章那样刻出来的，这种刻出来的字我根本看不懂。看不懂，它起什么作用呢？只能：“喔，这是古代的书法”，那么欣赏欣赏。

前一个时期我看到一个书法家，写了这么长的一大篇书法作品，这些字我实在看不懂，我只觉得这是在画什么圈。你即使是草体嘛，也要草得人家看得懂，才起作用呀，看不懂起什么作用？还不如一幅油画，油画，你走到面前看不懂，全是一堆堆白颜色黑颜色红颜色，看不懂；但是走远了就看得懂：那是一棵树，那是一只船。当什么都不起作用的时候，最多是一个欣赏，根本起不了教育作用的。

珍贵的生命时光，应该要干更伟大、更有教育意义的工作

七八年前我们在九峰寺的时候，九峰寺凉快啊，我们每年在那边办禅定周，小住同学很多。那个时候有个女孩子，她很喜欢学佛法，我们总鼓励她好好学佛法，但是她心里有矛盾，又想回去，又想常住不回去，所以摇摇摆摆。怎么回事呢？后来她跟我说清楚了，她有个老师是书法家，她跟他学书法，说好学三年，现在只学了一年，还有两年。因为她的老师对她非常好，所以她不忍心使老师失望，想想么说好学三年，总是要学三年，所以她最后还是回去了。那么你三年学完了，是不是来学佛法呢？回到世俗就再也跳不出来了，到现在都没来。

我当时跟她说：“你书法好，我书法不好，但是同样会写字，写出来字，有文化的人都能够了解。书法的价值，最多是给人家欣赏。把这么珍贵的时光去搞给人家欣赏——当然这个欣赏也不坏，可是你应该要干更伟大、更有教育意义的工作呀。”