我这个老师可不是进入了一个规模非常好，样样用不着我操心的道场，只要我一进去，什么都不要我干，只要安心讲课就好了，我可不是这么个有福报的老师啊。那些口口声声叫我老师的学生，有的却偏偏在我面前干违反规章制度的坏事，如果你在外面干坏事，还不会影响我发心弘扬佛法，从事佛教教育事业，你在这儿干坏事，那可要影响我从事的教育工作了，你也是个佛弟子，这么做你讲得过去吗？社会上，你要想跟个老师学，可能要交上五千块，两万块的学费，尚且也不许可你这么自由散漫。回想过去，那种学生的不良作风，不是欺负老师是什么？不是道德败坏，心灵歪曲是什么？又不是三岁无知小孩儿，都是二三十岁的大人了！由于这样，我只好在这些学生面前低头，那我老师的力量还能发挥出来吗？

这几年来，这种表现不好的老师学生，非但当时在我们集体里制造了恶劣的影响，形成了伤害和破坏，而且在他离开后，这种影响到现在还在延续。今天你们女众分两组在学习，你们谈到了两点，第一点，你们认为，这样的品德就不够资格做一个老师，第二点，这种人伤害了老师同学，而且心无惭愧，对此你们深感气愤。他使自己的老师失望痛苦，过去对他的培养从此前功尽弃，他使自己的同学失望，他使自己的学生失望，这不是伤害是什么？从整体来说，违反纪律，破坏规章制度，这不是伤害集体是什么？

我们是对事不对人，如果是对人的话，早就可以把这些不合格的老师学生赶走，但我从来也没有把谁赶走过，是他们自己不守信用跑掉的。既然跑掉了，咱们今天说这个话完全是对事，主要目的是要扫除他们留下的影响。他们留下影响倒是轻而易举，咱们要扫除这个影响可吃力了，不下一番辛苦，不做长期的努力，可能还扫除不了。

你们也许会奇怪，老师，你当初为什么要这样容忍。当然这样容忍也是错的，对错误的事情一再一再地容忍本身就是错的，可是在当时当境确是苦于没有办法，当时是为了要保持这个集体，要保持这个事业啊。那如今怎么敢说了呢？如今这些要跑的人都已经跑了，你们留下来的都是不跑的人，何况我说的又不是你们中的某个人，所以敢说了。

如果在扫除影响中，又新冒出一个这样的，继续违反规章制度、做坏榜样的人，那他就是接受这种坏榜样衣钵的徒子徒孙。

尊师重教，净化人心

你们来的人全是来学习的，规章制度的要求都写得清清楚楚，而且你们来了后还给你们反复地上纪律课，咱们这种开诚布公的作法全是君子风格，愿者上钩嘛。你们将来也是要做老师的，这一次的学习就是为了防止你们将来也变成这样一个不够格的老师、做坏榜样的老师、世俗气的老师。我们这次学习，完全是一种好的心态，目的是要“尊师重教，净化人心”。

学正法，走正道

如果我们把年轻人都培养坏了，那我们就是邪的，如果我们把年轻人培养好了，那就是正的。我讲法几十年，听过我讲法的人都说我讲的是正法，从来也没有人说过我讲的不是正法，那你到底要走正走邪？你自己考虑。可是别忘记，你学的法是正法，你学正法走邪道，你不是魔子魔孙是什么？如果你学的是邪法，走的是邪道，这还好理解，你学的是正法，走的是邪路，那可不是法的问题，是你自己的问题了，为什么不肯依教奉行呢？做老师就要有志气做个好老师。